El contenido trata, claramente, de la guerra civil española y de sus consecuencias. Dámaso, hace alusión a Madrid, ciudad fuertemente atacada en varias ocasiones, bombardeada y que en sus calles corrió la sangre de los ciudadanos españoles fieles al Estado y a su pueblo.
Dámaso, se siente impotente al no poder hacer nada. Se pregunta una y otra vez, por qué un millón de cadáveres, por qué Dios deja que su rebaño se maten entre ellos. Él, no puede conciliar el sueño, no puede borrar de su mente las consecuencias de la guerra. Gime, por todo lo que se ha hecho y que no debería haber ocurrido. Oye a los perros ladrar, haciendo callar a los débiles, al huracán resentirse y llorar...
Está claro por qué el título "insomnio" a esta obra. Sabiendo lo ocurrido, a todos nos produce insomnio, y que debemos olvidar y borrar de la historia esos años de guerra y opresión.
martes, 30 de marzo de 2010
COMENTARIO DE UNA NOTICIA (2)
En la página 2 de la sección Política: Memoria Histórica del periódico Diario Información he encontrado la noticia titulada RECONOCER LA AUDITORÍA que trata sobre que el partido político Esquerra Unida del País Valencià d'Alacant ha propuesto que la placa conmemorativa de la plaza alicantina "23 de Mayo" en homenaje a los fallecidos en el bombardeo del Mercado central en 1938, haga referencia "a la aviación fascista italiana" como responsable de este "criminal" suceso.
En mi opinión, esto es ocultar la verdad histórica y un insulto a las víctimas. El gobierno local de Alicante (PP), no quiere inscribir esa última frase, ya que tienen la mala conciencia de sentirse herederos del franquismo. Sabiendo que este acto, realizado por la aviación italiana, pero instigado por el fascismo español y europeo, fue tan brutal, debería tener la obligación de respeto y de honra, y mostrar la verdad absoluta sobre el asunto, para que las futuras generaciones que lean la placa, sepan quienes fueron los verdaderos "malos" en una guerra, provocada por unos sublevados contra el Estado Republicano y el pueblo español.
En mi opinión, esto es ocultar la verdad histórica y un insulto a las víctimas. El gobierno local de Alicante (PP), no quiere inscribir esa última frase, ya que tienen la mala conciencia de sentirse herederos del franquismo. Sabiendo que este acto, realizado por la aviación italiana, pero instigado por el fascismo español y europeo, fue tan brutal, debería tener la obligación de respeto y de honra, y mostrar la verdad absoluta sobre el asunto, para que las futuras generaciones que lean la placa, sepan quienes fueron los verdaderos "malos" en una guerra, provocada por unos sublevados contra el Estado Republicano y el pueblo español.
lunes, 22 de marzo de 2010
REFLEXIÓN SOBRE EL CONTENDIO DE LAS CLASES DE LENGUA
A) ¿A qué se refiere el autor? ¿De qué está hablando?
El autor, sin duda alguna, se refiere a la forma de enseñanza que se da en los estudiantes. Aquí, concretamente, se refiere a la lengua y literatura castellana, pero que se podría extender a todos los ámbitos de la educación general. El autor aquí se refiere a la forma de enseñar los profesores, pero también a la forma de aprender de los estudiantes. Ambas, según su criterio, no se deben limitar a que el estudiante se estudie una cosa, para luego al día siguiente ponerlo en el examen y darse por olvidado.
B) OPINIÓN:
Está en lo cierto. El aprender no es acordarse de una cosa durante un par de días, soltarlo en el examen, y dar por olvidado lo aprendido. No se debe enseñar a ser listo (que es muy positivo), sino enseñar a ser inteligente. El listo es aquel que sabe recitar de carrerilla y entero lo aprendido. El inteligente es, quien, además de recitar de carrerilla y entero, sabe razonarlo, entenderlo y justificarlo.
El autor, sin duda alguna, se refiere a la forma de enseñanza que se da en los estudiantes. Aquí, concretamente, se refiere a la lengua y literatura castellana, pero que se podría extender a todos los ámbitos de la educación general. El autor aquí se refiere a la forma de enseñar los profesores, pero también a la forma de aprender de los estudiantes. Ambas, según su criterio, no se deben limitar a que el estudiante se estudie una cosa, para luego al día siguiente ponerlo en el examen y darse por olvidado.
B) OPINIÓN:
Está en lo cierto. El aprender no es acordarse de una cosa durante un par de días, soltarlo en el examen, y dar por olvidado lo aprendido. No se debe enseñar a ser listo (que es muy positivo), sino enseñar a ser inteligente. El listo es aquel que sabe recitar de carrerilla y entero lo aprendido. El inteligente es, quien, además de recitar de carrerilla y entero, sabe razonarlo, entenderlo y justificarlo.
martes, 16 de marzo de 2010
1984
Sobre los regímenes totalitarios:
Un régimen de este tipo, es aquel donde está seriamente restringida la libertad, algo que, en mi opinión es inaceptable. A diferencia de otros sistemas políticos (como el Marxismo), el totalitarismo busca llegar al poder, establecerse y mantenerse allí, única y exclusivamente para beneficiarse un grupo muy minoritario y privilegiado, ignorando al resto del pueblo, como ocurrió en el caso del Franquismo en España. El "ser superior" que está en el alto mando de un Estado Totalitario, lo hace solo por su bien, ignorando los verdaderos problemas de manera egoísta, o beneficiar a instituciones independientes, por ejemplo, en el caso del Franquismo, a la Iglesia Católica, al III Reich Alemán o a grandes terratenientes y adinerados.
Otra cosa es, imponer a una persona en el alto mando del Estado, para que actúe en situaciones de gran gravedad, tomando el modelo del Dictador romano o el Tirano griego, siempre siendo nombrados o por el pueblo, o en su extrema situación, por él mismo, respetando al pueblo y trabajando para y por el pueblo.
Un régimen de este tipo, es aquel donde está seriamente restringida la libertad, algo que, en mi opinión es inaceptable. A diferencia de otros sistemas políticos (como el Marxismo), el totalitarismo busca llegar al poder, establecerse y mantenerse allí, única y exclusivamente para beneficiarse un grupo muy minoritario y privilegiado, ignorando al resto del pueblo, como ocurrió en el caso del Franquismo en España. El "ser superior" que está en el alto mando de un Estado Totalitario, lo hace solo por su bien, ignorando los verdaderos problemas de manera egoísta, o beneficiar a instituciones independientes, por ejemplo, en el caso del Franquismo, a la Iglesia Católica, al III Reich Alemán o a grandes terratenientes y adinerados.
Otra cosa es, imponer a una persona en el alto mando del Estado, para que actúe en situaciones de gran gravedad, tomando el modelo del Dictador romano o el Tirano griego, siempre siendo nombrados o por el pueblo, o en su extrema situación, por él mismo, respetando al pueblo y trabajando para y por el pueblo.
lunes, 8 de marzo de 2010
TRABAJO MIGUEL HERNÁNDEZ
Trabajo Miguel Hernández:
VIDA:
-¿Dónde y cuándo nace?
En Orihuela (Alicante), el 30 de Octubre de 1910.
-¿A qué se dedica en su infancia?
Pastor de cabras.
-¿Quién es Ramón Sijé?
Escritor de la misma localidad que Miguel. Fundador de la revista “Voluntad” y el “Gallo Gris”. A su muerte, Miguel Hernández escribió la obra “Elegía”, incluida en su libro “El rayo que no cesa”.
- ¿Cuál es su primer libro de poemas y cuál es su estilo?
Perito en Lunas; usando la octava real
-¿Cuál es el origen temático de El rayo que no cesa?
Su origen temático, es Amor.
-¿Con qué nuevos poetas se relacionará?
Vicente Aleixandre y Pablo Neruda.
-¿Cuándo y cómo muere?
Fue condenado a prisión, porque estuvo en el bando republicano.
Enfermó, padeció primero Bronquitis y luego Tifus.
Murió en la enfermería el 28 de Marzo de 1942.
OBRA:
Cita todas sus obras en orden cronológico.
TEATRO:
1. Quien te ha visto y quien te ve y la sombra de lo que eras.
2. El torero más valiente.
3. Los hijos de la piedra.
4. El labrador de más aire.
5. Teatro en la guerra.
6. Pastor de la muerte.
POESÍA:
1. Perito en lunas.
2. El rayo que no cesa.
3. Viento del pueblo. Poesía en la guerra.
4. Seis poemas inéditos y nueve más.
5. Obra escogida.
6. Cancionero y romancero de ausencias.
7. Antología.
8. El hombre acecha.
9. Obre poética completa.
10. 24 sonetos inéditos.
11. Viento del Pueblo.
Elige un poema de Miguel Hernández, cópialo en el blog y comenta, en 6 o 7 líneas, por qué has elegido ese en concreto.
POEMA:
[1]
Ropas con su olor,
paños con su aroma.
Se alejó en su cuerpo,
me dejó en sus ropas.
Luchas sin calor,
sábana de sombra.
Se ausentó en su cuerpo.
Se quedó en sus ropas.
[2]
Negros ojos negros.
El mundo se abría
sobre sus pestañas
de negras distancias.
Dorada mirada.
El mundo se cierra
sobre sus pestañas
lluviosas y negras.
[3]
No quiso ser.
No conoció el encuentro
del hombre y la mujer.
El amoroso vello
no pudo florecer.
Detuvo sus sentidos
negándose a saber
y descendieron diáfanos
ante el amanecer.
Vio turbio su mañana
y se quedó en su ayer.No quiso ser.
[4]
Tus ojos parecen
agua removida.
¿Qué son?
Tus ojos parecen
el agua más turbia
de tu corazón.
¿Qué fueron? ¿Qué son?
[5]
En el fondo del hombre
agua removida.
En el agua más clara
quiero ver la vida.
En el fondo del hombre
agua removida.
En el agua más clara
sombra sin salida.
En el fondo del hombre
agua removida.
[6]
El cementerio está cerca
de donde tú y yo dormimos,
entre nopales azules;
pitas azules y niños
que gritan vívidamente
si un muerto nubla el camino.
De aquí al cementerio, todo
es azul, dorado, límpido.
Cuatro pasos, y los muertos.
Cuatro pasos, y los vivos.
Límpido, azul y dorado,
se hace allí remoto el hijo.
[7]
Sangre remota.
Remoto cuerpo,
dentro de todo:
dentro, muy dentro
de mis pasiones,
de mis deseos.
[8]
¿Qué quiere el viento de encono
que baja por el barranco
y violenta las ventanas
mientras te visto de abrazos?
Derribarnos, arrastrarnos.
Derribadas, arrastradas,
las dos sangres se alejaron.
¿Qué sigue queriendo el viento
cada vez más enconado?
Separarnos.
VALS DE LOS ENAMORADOS Y
UNIDOS HASTA SIEMPRE
No salieron jamás
del vergel del abrazo.
Y ante el rojo rosal
de los besos rodaron.
Huracanes quisieron
con rencor separarlos.
Y las hachas tajantes
y los rígidos rayos.
Aumentaron la tierra
de las pálidas manos.
Precipicios midieron,
por el viento impulsados
entre bocas deshechas.
Recorrieron naufragios,
cada vez más profundos
en sus cuerpos, en sus brazos.
Perseguidos, hundidos
por un gran desamparo
de recuerdos y lunas,
de noviembres y marzos,
aventados se vieron
como polvo liviano:
aventados se vieron,
pero siempre abrazados. […]
[10]
[…] Un viento ceniciento
clama en la habitación
donde clamaba ella
ciñéndose a mi voz.
Cámara solitaria,
con el herido son
del ceniciento viento
clamante alrededor.
Espejo despoblado.
Despavorido arcón
frente al retrato árido
y al lecho sin calor.
Cenizas que alborota
el viento que no amó.
En medio de la noche,
la cenicienta cámara
con viento y sin amores.[...]
COMENTARIO:
Hasta la casa, vacía por la muerte del hijo, va siendo reflejo de la muerte: La muerte con su pena, lo cubre todo, ambiente, recuerdo, mirada.
El 92 es de carácter: recio, duro, fuerte como la metralla, duro y consistente como las piedras.
Con lo escrito desde la cárcel, descubrimos a un hombre hecho para medirse con la libertad reducido a las miserias de cuatro paredes,
"Ultimo rincón" es para el poeta. En ese pozo negro de soledad e injusticias se muere el poeta sin libertad, sangrando de amor.
La conclusión principal de esta obra, creo que es muy clara: "Que la distancia engrandece su obra. Tanto que resulta asombroso pensar qué hubiera podido llegar a escribir de haber vivido más tiempo que esos 31 años". Creemos que la muerte en la cárcel convirtió a Hernández en un "símbolo luego oscurecido por el descrédito del compromiso, puesto a la sombra por la aparición de los novísimos y los cantautores que musicaron sus poemas"
ESTILO:
Haz un esquema de las diferentes etapas poéticas que enmarcan la obra de Miguel Hernández.
1930-1933 -> Período culterano o neogongorino. Desde los poemas de adolescencia hasta la publicación de Perito en Lunas.
1933-1936 ->Período clásico, influencia de Garcilaso. Muchas obras.
1936-1939 -> Poesía de combate. Paso del yo al nosotros. Temas variados y composiciones renovadoras y sobre todo muy audaces.
1939- 1942 (año en que muere) ->Depuración de su obra en cuanto a forma y contenido. Rimas sencillas en el Cancionero y romancero de ausencias.
Resume el estilo de Miguel Hernández.
Los poemas de Miguel Hernández, aunque sencillos, están cargados de recursos literarios de todo tipo, los más destacados son:
-Repeticiones.
-Antítesis.
-Aliteraciones.
-Paralelismo.
-Símil.
-Personificación.
-Metáfora.
IMPORTANCIA Y RELEVANCIA:
¿Por qué crees que Miguel Hernández se convierte en un símbolo para el cambio político que se dio en España a partir de 1975?
Miguel Hernández procede de familia trabajadora, el mismo fue pastor de cabras en Orihuela.
Siguió viviendo muy pobremente casado con Josefina Morales.
Estas dificultades y su formación autodidacta le hicieron alinearse con el bando republicano y una vez estallada la guerra Civil se le vio por el frente republicano, cantando sus poemas animando a los soldados.
Una vez que ganó Franco la guerra le encarcelaron en Alicante. Enfermo de tuberculosis y desde la cárcel de Alicante escribió ”Nanas de la cebolla”
Por estos Hechos se convirtió en símbolo de la libertad y los ideales políticos que renacieron con la vuelta de la dictadura.
Elige uno de los poemas musicados (Serrat, Paco Ibáñez, Jarcha, etc.) y, si puedes, cuélgalo en tu blog. Explica en 5 o 6 líneas por qué lo has escogido.
"Para la libertad sangro, lucho y pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.
Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho. Dan espumas mis venas
y entro en los hospitales y entro en los algodones
como en las azucenas.
Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.
Retoñarán aladas de savia sin otoño,
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño
y aún tengo la vida"
Hemos escogido este poema, por el llamamiento y la enaltación a la libertad, que es la facultad del ser humano que le permite decidir, llevar a cabo o no una determinada acción según su voluntad.
Por su valentía (Serrat), al escribir y cantar una obra con ese título en una España Franquista en sus últimos años de dictadura (1972), con una serie de libertades muy limitados y por enfrentarse directamente a Franco y su forma de gobierno.
LA GRAN PREGUNTA:
Date el lujo de escribir 9 o 10 líneas, al menos, sobre la importancia que para ti, según lo aprendido, tiene nuestro universal poeta de orihuela, tanto desde el punto de vista literario, como desde el punto de vista social y vital.
Nos ha aportado ese estilo propio suyo en la forma de expresar sus sentimientos literariamente, nos ha aportado ese espíritu de lucha en pro del amor, la paz, sus ideales... Nos ha aportado toda una herencia después de muerto, incomparable en ningún caso. Un hombre, que se ha hecho y ha hecho a muchos. Su espíritu de que todo va a salir bien recitando sus poemas en la batalla. Esta es la gran importancia. Su afán de alegría, de resistencia literaria y personal, en lo bonito y en lo trágico, en el campamento de la milicia o en su casa, o pastando a las ovejas. Miguel Hernández es un símbolo, de libertad, de alegría, de resistencia, de gozo, de plenitud.
TRABAJO REALIZADO POR: IGNACIO LOBO Y FERNANDO FERRÁNDEZ
VIDA:
-¿Dónde y cuándo nace?
En Orihuela (Alicante), el 30 de Octubre de 1910.
-¿A qué se dedica en su infancia?
Pastor de cabras.
-¿Quién es Ramón Sijé?
Escritor de la misma localidad que Miguel. Fundador de la revista “Voluntad” y el “Gallo Gris”. A su muerte, Miguel Hernández escribió la obra “Elegía”, incluida en su libro “El rayo que no cesa”.
- ¿Cuál es su primer libro de poemas y cuál es su estilo?
Perito en Lunas; usando la octava real
-¿Cuál es el origen temático de El rayo que no cesa?
Su origen temático, es Amor.
-¿Con qué nuevos poetas se relacionará?
Vicente Aleixandre y Pablo Neruda.
-¿Cuándo y cómo muere?
Fue condenado a prisión, porque estuvo en el bando republicano.
Enfermó, padeció primero Bronquitis y luego Tifus.
Murió en la enfermería el 28 de Marzo de 1942.
OBRA:
Cita todas sus obras en orden cronológico.
TEATRO:
1. Quien te ha visto y quien te ve y la sombra de lo que eras.
2. El torero más valiente.
3. Los hijos de la piedra.
4. El labrador de más aire.
5. Teatro en la guerra.
6. Pastor de la muerte.
POESÍA:
1. Perito en lunas.
2. El rayo que no cesa.
3. Viento del pueblo. Poesía en la guerra.
4. Seis poemas inéditos y nueve más.
5. Obra escogida.
6. Cancionero y romancero de ausencias.
7. Antología.
8. El hombre acecha.
9. Obre poética completa.
10. 24 sonetos inéditos.
11. Viento del Pueblo.
Elige un poema de Miguel Hernández, cópialo en el blog y comenta, en 6 o 7 líneas, por qué has elegido ese en concreto.
POEMA:
[1]
Ropas con su olor,
paños con su aroma.
Se alejó en su cuerpo,
me dejó en sus ropas.
Luchas sin calor,
sábana de sombra.
Se ausentó en su cuerpo.
Se quedó en sus ropas.
[2]
Negros ojos negros.
El mundo se abría
sobre sus pestañas
de negras distancias.
Dorada mirada.
El mundo se cierra
sobre sus pestañas
lluviosas y negras.
[3]
No quiso ser.
No conoció el encuentro
del hombre y la mujer.
El amoroso vello
no pudo florecer.
Detuvo sus sentidos
negándose a saber
y descendieron diáfanos
ante el amanecer.
Vio turbio su mañana
y se quedó en su ayer.No quiso ser.
[4]
Tus ojos parecen
agua removida.
¿Qué son?
Tus ojos parecen
el agua más turbia
de tu corazón.
¿Qué fueron? ¿Qué son?
[5]
En el fondo del hombre
agua removida.
En el agua más clara
quiero ver la vida.
En el fondo del hombre
agua removida.
En el agua más clara
sombra sin salida.
En el fondo del hombre
agua removida.
[6]
El cementerio está cerca
de donde tú y yo dormimos,
entre nopales azules;
pitas azules y niños
que gritan vívidamente
si un muerto nubla el camino.
De aquí al cementerio, todo
es azul, dorado, límpido.
Cuatro pasos, y los muertos.
Cuatro pasos, y los vivos.
Límpido, azul y dorado,
se hace allí remoto el hijo.
[7]
Sangre remota.
Remoto cuerpo,
dentro de todo:
dentro, muy dentro
de mis pasiones,
de mis deseos.
[8]
¿Qué quiere el viento de encono
que baja por el barranco
y violenta las ventanas
mientras te visto de abrazos?
Derribarnos, arrastrarnos.
Derribadas, arrastradas,
las dos sangres se alejaron.
¿Qué sigue queriendo el viento
cada vez más enconado?
Separarnos.
VALS DE LOS ENAMORADOS Y
UNIDOS HASTA SIEMPRE
No salieron jamás
del vergel del abrazo.
Y ante el rojo rosal
de los besos rodaron.
Huracanes quisieron
con rencor separarlos.
Y las hachas tajantes
y los rígidos rayos.
Aumentaron la tierra
de las pálidas manos.
Precipicios midieron,
por el viento impulsados
entre bocas deshechas.
Recorrieron naufragios,
cada vez más profundos
en sus cuerpos, en sus brazos.
Perseguidos, hundidos
por un gran desamparo
de recuerdos y lunas,
de noviembres y marzos,
aventados se vieron
como polvo liviano:
aventados se vieron,
pero siempre abrazados. […]
[10]
[…] Un viento ceniciento
clama en la habitación
donde clamaba ella
ciñéndose a mi voz.
Cámara solitaria,
con el herido son
del ceniciento viento
clamante alrededor.
Espejo despoblado.
Despavorido arcón
frente al retrato árido
y al lecho sin calor.
Cenizas que alborota
el viento que no amó.
En medio de la noche,
la cenicienta cámara
con viento y sin amores.[...]
COMENTARIO:
Hasta la casa, vacía por la muerte del hijo, va siendo reflejo de la muerte: La muerte con su pena, lo cubre todo, ambiente, recuerdo, mirada.
El 92 es de carácter: recio, duro, fuerte como la metralla, duro y consistente como las piedras.
Con lo escrito desde la cárcel, descubrimos a un hombre hecho para medirse con la libertad reducido a las miserias de cuatro paredes,
"Ultimo rincón" es para el poeta. En ese pozo negro de soledad e injusticias se muere el poeta sin libertad, sangrando de amor.
La conclusión principal de esta obra, creo que es muy clara: "Que la distancia engrandece su obra. Tanto que resulta asombroso pensar qué hubiera podido llegar a escribir de haber vivido más tiempo que esos 31 años". Creemos que la muerte en la cárcel convirtió a Hernández en un "símbolo luego oscurecido por el descrédito del compromiso, puesto a la sombra por la aparición de los novísimos y los cantautores que musicaron sus poemas"
ESTILO:
Haz un esquema de las diferentes etapas poéticas que enmarcan la obra de Miguel Hernández.
1930-1933 -> Período culterano o neogongorino. Desde los poemas de adolescencia hasta la publicación de Perito en Lunas.
1933-1936 ->Período clásico, influencia de Garcilaso. Muchas obras.
1936-1939 -> Poesía de combate. Paso del yo al nosotros. Temas variados y composiciones renovadoras y sobre todo muy audaces.
1939- 1942 (año en que muere) ->Depuración de su obra en cuanto a forma y contenido. Rimas sencillas en el Cancionero y romancero de ausencias.
Resume el estilo de Miguel Hernández.
Los poemas de Miguel Hernández, aunque sencillos, están cargados de recursos literarios de todo tipo, los más destacados son:
-Repeticiones.
-Antítesis.
-Aliteraciones.
-Paralelismo.
-Símil.
-Personificación.
-Metáfora.
IMPORTANCIA Y RELEVANCIA:
¿Por qué crees que Miguel Hernández se convierte en un símbolo para el cambio político que se dio en España a partir de 1975?
Miguel Hernández procede de familia trabajadora, el mismo fue pastor de cabras en Orihuela.
Siguió viviendo muy pobremente casado con Josefina Morales.
Estas dificultades y su formación autodidacta le hicieron alinearse con el bando republicano y una vez estallada la guerra Civil se le vio por el frente republicano, cantando sus poemas animando a los soldados.
Una vez que ganó Franco la guerra le encarcelaron en Alicante. Enfermo de tuberculosis y desde la cárcel de Alicante escribió ”Nanas de la cebolla”
Por estos Hechos se convirtió en símbolo de la libertad y los ideales políticos que renacieron con la vuelta de la dictadura.
Elige uno de los poemas musicados (Serrat, Paco Ibáñez, Jarcha, etc.) y, si puedes, cuélgalo en tu blog. Explica en 5 o 6 líneas por qué lo has escogido.
"Para la libertad sangro, lucho y pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.
Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho. Dan espumas mis venas
y entro en los hospitales y entro en los algodones
como en las azucenas.
Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.
Retoñarán aladas de savia sin otoño,
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño
y aún tengo la vida"
Hemos escogido este poema, por el llamamiento y la enaltación a la libertad, que es la facultad del ser humano que le permite decidir, llevar a cabo o no una determinada acción según su voluntad.
Por su valentía (Serrat), al escribir y cantar una obra con ese título en una España Franquista en sus últimos años de dictadura (1972), con una serie de libertades muy limitados y por enfrentarse directamente a Franco y su forma de gobierno.
LA GRAN PREGUNTA:
Date el lujo de escribir 9 o 10 líneas, al menos, sobre la importancia que para ti, según lo aprendido, tiene nuestro universal poeta de orihuela, tanto desde el punto de vista literario, como desde el punto de vista social y vital.
Nos ha aportado ese estilo propio suyo en la forma de expresar sus sentimientos literariamente, nos ha aportado ese espíritu de lucha en pro del amor, la paz, sus ideales... Nos ha aportado toda una herencia después de muerto, incomparable en ningún caso. Un hombre, que se ha hecho y ha hecho a muchos. Su espíritu de que todo va a salir bien recitando sus poemas en la batalla. Esta es la gran importancia. Su afán de alegría, de resistencia literaria y personal, en lo bonito y en lo trágico, en el campamento de la milicia o en su casa, o pastando a las ovejas. Miguel Hernández es un símbolo, de libertad, de alegría, de resistencia, de gozo, de plenitud.
TRABAJO REALIZADO POR: IGNACIO LOBO Y FERNANDO FERRÁNDEZ
viernes, 5 de marzo de 2010
COMENTARIO DE UNA NOTICIA
En la página 1, de la sección "sociedad", del periódico El País , he encontrado la noticia titulada Hitler, protagonista de una campaña contra el aborto en Polonia , que trata sobre un grupo antiabortista radical de Polonia, que ha instalado una valla publicitaria que recuerda la ocupación nazi del país durante la Segunda Guerra Mundial y su política a favor de la interrupción voluntaria del embarazo de las mujeres polacas.
El póster sólo puede verse en la ciudad de Poznan, pero Dzierzawski (uno de los responsables de la campaña) ha dicho que la intención de Pro (el grupo antiabortista y de ideología ultra católica) es colocar carteles en al menos otros 30 puntos del país.
En mi opinión personal, esto es un grave error, ya que la simbología nazi e imágenes que recuerden la ocupación de Polonia es un error fatal, ya que aún suelen levantar ampollas en el país, que perdió una quinta parte de su población.
Lo que se pretende, con estos actos y movimientos, es desprestigiar y culpar, a una mujer que libremente decide interrumpir su embarazo, y asemejarlo a la política nazi y a su recuerdo. Y estos grupos radicales, ultra católicos, no hacen más que hacer más traumática, una decisión, que ya lo es.
El póster sólo puede verse en la ciudad de Poznan, pero Dzierzawski (uno de los responsables de la campaña) ha dicho que la intención de Pro (el grupo antiabortista y de ideología ultra católica) es colocar carteles en al menos otros 30 puntos del país.
En mi opinión personal, esto es un grave error, ya que la simbología nazi e imágenes que recuerden la ocupación de Polonia es un error fatal, ya que aún suelen levantar ampollas en el país, que perdió una quinta parte de su población.
Lo que se pretende, con estos actos y movimientos, es desprestigiar y culpar, a una mujer que libremente decide interrumpir su embarazo, y asemejarlo a la política nazi y a su recuerdo. Y estos grupos radicales, ultra católicos, no hacen más que hacer más traumática, una decisión, que ya lo es.
lunes, 1 de marzo de 2010
MICRORRELATO
Yo ya estaba allí... Cuando los jinetes se acercaron hacia a nosotros, montados en sus caballos negros, espeluznantes, temerosos, osados y valientes, a pesar de nuestras picas colocadas al frente, seguían avanzando. Todos sudorosos. Reinó el silencio. Asustados, con el corazón encogido y tembloroso el pulso, seguíamos allí, fijos, esperando a aquel grupo de jinetes. Nuestro centurión se acercó, se rió. Nos reímos. Aguantamos con una sonrisa. Morimos con la sonrisa.
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